Puis-je critiquer ce que dit la maitresse ?
Dans cet épisode, j’explore une question que beaucoup de parents se posent sans toujours oser la formuler : a-t-on le droit d’exprimer à son enfant que l’on n’est pas d’accord avec ce que propose l’enseignant.e ?
Je pars de l’histoire d’une maman que j’accompagne, persuadée qu’elle ne doit jamais « critiquer la maîtresse ». Pourtant, rester silencieux peut parfois envoyer à l’enfant un message implicite qui ne correspond pas vraiment à nos valeurs.
Alors, comment faire ?
Ici, je vous propose une approche nuancée :
- Réaffirmer vos valeurs sans dénigrer la personne.
- Donner du recul à votre enfant, l’aider à développer son sens critique.
- Comprendre les intentions et les bonnes raisons de l’enseignant.e.
- Trouver une façon de dialoguer qui respecte chacun et renforce la confiance.
Parce qu’on peut accompagner son enfant à penser par lui-même, tout en maintenant une relation apaisée avec l’école.
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Ce qui me pose le plus problème dans tout ça, c’est que la menace reste très floue pour mes enfants. Ils ne savent pas vraiment ce qui les fait basculer dans le orange ou dans le rouge, en tout cas ils ne savent pas me le dire quand on en parle (et les enseignants sont très fuyants tous les ans quand je pose la question). J’ai l’impression que d’un enfant à l’autre ou selon la fatigue, le changement de couleur intervient plus ou moins rapidement. Je trouve que cela crée une vraie insécurité chez eux.
Pour le vert c’est un peu pareil : « il faut être sage, il faut rester calme ». C’est très large…
Mais tellement !! Merci pour cette remarque qui complète la réflexion, alors même que je ne l’ai même pas noté…
Quand on pose des règles de classe AVEC les enfants, on creuse la question de comment ça se traduit en termes de ce qu’on dit, ce qu’on fait, concrètement !
J’ai un fils de 5 ans qui a toujours des points verts.
J’ai l’impression que ça provoque pas mal de stress à l’idée qu’il puisse décevoir la maîtresse si ça n’était pas le cas. Quand un camarade l’embête ou le frappe, il n’ose rien dire de peur que ça lui retombe dessus.
Finalement même le fait d’avoir toujours un bon comportement n’est pas 100% positif.
Je suis d’accord sur le fait qu’il vaudrait mieux dialoguer pour aider les enfants à la réflexion…
Complètement ! J’avais fait une séance sur les étiquettes dans une classe de CE2 et c’est ce qui les avait le plus marqués : que même l’étiquette « positive » était lourde à porter…
Je me souviens d’une année où j’avais dit à ma fille : « t’as aussi le droit de ne pas être « gentille », tu sais ? » !